13 czerwca br. – po siedmiu miesiącach od podpisania rozporządzenia o pomocy psychologiczno-pedagogicznej – na stronie internetowej MEN zamieszczono list adresowany do pedagogów, wzór Karty Indywidualnych Potrzeb ucznia oraz Planu Działań Wspierających. No cóż, wszystko pachnie „musztardą po obiedzie”.
List:
Szanowni Państwo
Zespołowe planowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci i młodzieży w przedszkolu, szkole i placówce przez nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem, potwierdzone zostaje wpisem ustaleń do zakładanej karty indywidualnych potrzeb ucznia. Działania adresowane do ucznia lub grupy uczniów zawiera plan działań wspierających. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach określa zawartość tych dokumentów, ale nie podaje ich wzorów. Proponujemy więc Państwu do wykorzystania przykładowe: kartę indywidualnych potrzeb ucznia i plan działań wspierających. Nie oznacza to, oczywiście, że szkoła nie może wypracować własnej karty czy planu, dostosowanych do jej potrzeb. Zamieszczone propozycje podkreślają prostą i krótką formę, pozwalającą zawrzeć najistotniejsze – z punktu widzenia wsparcia udzielanego dziecku – informacje.
Źródło: www.men.gov.pl
Nauczyciele Przedszkoli i Szkół
Zespołowe planowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci i młodzieży w przedszkolu, szkole i placówce przez nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem, potwierdzone zostaje wpisem ustaleń do zakładanej karty indywidualnych potrzeb ucznia. Działania adresowane do ucznia lub grupy uczniów zawiera plan działań wspierających. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach określa zawartość tych dokumentów, ale nie podaje ich wzorów. Proponujemy więc Państwu do wykorzystania przykładowe: kartę indywidualnych potrzeb ucznia i plan działań wspierających. Nie oznacza to, oczywiście, że szkoła nie może wypracować własnej karty czy planu, dostosowanych do jej potrzeb. Zamieszczone propozycje podkreślają prostą i krótką formę, pozwalającą zawrzeć najistotniejsze – z punktu widzenia wsparcia udzielanego dziecku – informacje.
Źródło: www.men.gov.pl
Podaję link do wzorów: http://www.men.gov.pl/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=60&Itemid=85
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz